​

   Непрерывность реализации образовательного процесса, в том числе в системе дошкольного образования, является одним из условий представления качественного образования.

  Условия самоизоляции изменили жизнь детей и взрослых. Дистанционное обучение на данный момент является одной из самых актуальных форм взаимодействия педагога с родителями и ребенком.

    Дошкольные учреждения перешли в режим оказания родителям, имеющим детей раннего и дошкольного возраста, психолого-педагогической, методический и консультативной помощи по вопросам воспитания и освоения детьми содержания дошкольного образования с использованием дистанционных технологий.

В сложившихся условиях деятельность всех педагогов переформатируется, изменив основные формы работы с детьми и родителями на дистанционный режим. 

  Дистанционное образование дошкольника заключается в том, что детям и родителям в доступной форме предлагается учебный материал, и, находясь дома, они вместе изучают и выполняют задания педагогов. Основная цель заданий - закрепление пройденного материала в процессе выполнения творческого задания. 

​

Преимущества дистанционного обучения детей дошкольного возраста

​

1. Возможность установления оптимального режима обучения, с учетом  особенностей ребенка.

2. Родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее занимается, какой промежуток дня наиболее продуктивен для занятий.

3. Индивидуальный подход к ребенку, учет его особенностей как психических, так и физических.

5. Ребенок не «привязан» к определенному месту, он может свободно обучаться в любой точке мира.

6. Дистанционное обучение имеет под собой хороший методический фундамент – видео- и аудио-лекции, тесты, задания и т. д.

​

Недостатки дистанционного обучения детей дошкольного возраста

​

1. Максимальное участие родителей. В том случае, если родители не имеют возможность посвящать процессу обучения ребенка достаточного времени,

то уровень усвоения им знаний будет крайне низкий. Сам ребенок

зачастую не имеет необходимых навыков самоорганизации и усидчивости.

Не исключены моменты затруднений, где необходима помощь взрослого.

2. Нет авторитета педагога. Многие дети воспринимают информацию именно так, как его воспринимает и преподносит педагог, специалист. К тому же педагог не только дает знания, но и формирует отношение к окружающим людям и миру.

3. Не все имеют возможность получения дистанционного обучения, в силу сложных материальных условий, так как необходимо дорогостоящее оборудование  (компьютер или ноутбук, интернет).

4. Отсутствие общения со сверстниками. Дети не имеют возможности получить необходимые навыки коммуникации в обществе, а также они не социализируются в обществе. В последующем им сложнее выстраивать отношения в коллективе, заводить новые знакомства, у них нет друзей.

5. В виду особенностей дистанционного обучения, детям приходится много времени проводить за компьютером.

​

  Дистанционные образовательные технологии позволят родителям, при помощи педагогов, эффективно и грамотно организовать деятельность детей дома, общение детей и родителей будет более интересным и насыщенным. Это позволит детям не скучать и провести с пользой время дома, получить больше внимания, любви и общения со стороны самых близких ему людей,а родителям это поможет лучше узнать своих детей: их интересы, потребности, желания и способности.